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2021届四川美术学院实验艺术学院毕业作品(二)

2021-06-13

2021届  实验艺术学院

本科生毕业作品(二)



展览时间

2021.6.3——7.10(线上)

2021.6.3——6.18(线下)



展览地点


四川美术学院美术馆
实验艺术学院展厅
虎溪公社A111 \ A 113(研究生)


前言


上世纪八十年代以来,现代人工材料大量而广泛地被采用,人类创造了很多新的艺术形式,由于材料和媒体的交叉应用,艺术教学也加入了团队协作、跨学科的艺术等内容。随着八十亿台电脑进入所有行业和千家万户,讯息化社会的深入发展,国、油、版、雕以外的艺术造型之数量——特别是数字技术的造型创造,已是爆炸式的展开。人类对于视觉艺术造型除了在速度和数量上的需求外,同时要求在语言、声音、平面、立体、空间、身体感应与表演——“七情感触” 综合的艺术造型创造, 21世纪初开始涌现以捕捉一些关于现成品概念的,辐射范围更广的艺术实践和观念。采样(samping)和混音(remixing)这两个来自嘻哈文化和音乐界的术语,被用来取代过去的挪用和拼贴这些词,使用这些术语意味着承认现成物艺术实践如今已涵盖了数码时代的新媒介和计算机视觉领域,这使艺术家们可以即时获取源源不断的图像、声音和数据,以及对其任意重新组合和配置的工具。
技术是为形式服务的,还是新技术必然产生新艺术?在形式和题材之间的摇摆是一个艺术界多年的话题。今天各种新的思潮进入艺术的创作视野,如:社会话题、环境问题、流行文化、政治事件、科学技术、数字资产、种族身份、宗教信仰等等,当代艺术维度变得更加广阔。实验艺术学院的教学面临前所未有的开放,随之带来是对作品评价的重新估量,不管是新的技术逻辑、精耕细作的手艺,还是思想观念的引领,好的艺术作品总是围绕人与人,人与自然、人与社会所展开,在专业建设与教学中,实验艺术与摄影专业一直强调“广基础、跨媒介”,注重当代艺术理论研究,探索通向社会性、公共性有效途径的方法论实践;注重科学技术与艺术媒介之间的语言融合,强调新视觉经验的研究与运用;注重中国传统文化资源在今天与未来世界文化语境中的深度开掘和转化,而毕业作品正是这些理念与实践的融合,是年轻学子们不断通过自己的创作与世界的交流。有人说人的挫败感是因为思想的无限总是超出物质世界的局限而造成的,我想艺术创作无疑是提升维度的秘密武器,正如那些伟大的艺术作品,总是会超越时间、空间而感动不同的我们。



李川 
         2021年5月26日



 实验艺术学院展厅



彭瑶

四川美术学院实验艺术学院 / 图片摄影教研室

《贰》

《贰》,艺术微喷,90cm*60cm,2020年

《贰》是我结束自己一段感情后做出来的作品,爱情是相遇、信任、陪伴、分离......爱情不仅有甜蜜,还有苦涩。我用人偶的方式来诠释已结束的爱情,整个过程从伤痛到放松,到最后的释怀。



陈浩

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《电子屏障》

《电子屏障》,影像装置, 尺寸可变,2021年

科技发展到如今,电子产品和人类产生了捆绑,我们在网络的线下生活,也在网络之中寻求自我,不知何时整个网络进入了人类内心深处的私密空间,究竟是网络影响着人,或是与之相反。通过六个不同的动画场景,描绘了数字科技与人类社会场景的结合,并产生的想象空间,表现了当下科技高速发展时代的人类状态--冷漠、迷茫、颓废或是绝望等等,以及反映出在这个网络信息爆炸的时代社会所暴露的种种问题,另一方面也展现出电子网络世界严谨的秩序,希望以此给观众一种新的思考。



余俊锋

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《矿工》

《矿工》,实验短片,视频,尺寸可变,2021年
当代社会科学技术发展迅速,人工智能也更多的应用于我们的社会生活之中,但是随着人工智能与人类社会越来越紧密的结合,我们同样也要思考人与人工智能的关系。我在作品中呈现了这样的一个过程,首先具有人工智能的机器人被人类社会生产出来,接着将他应用于社会生产之中,这个过程也是人类究竟如何使用机器人的问题,同样我也希望通过作品给观众提出一个有关人和机器人新型关系的反思。



蹇可势
四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室
《对日常生活的复述》

《对日常生活的复述》,VR互动装置,VR设备,尺寸不限,2021年
真实与虚假,现实与梦境,回忆与此刻,我所想探寻的不过是一点真实与虚 假的问题,我们的梦境真实吗?我们的世界真实吗?我们的记忆真实吗?我们真的有能力去分清楚吗?我们对真假的辨别能力究竟是建立在事物客观本体之上,又或者是建立在我们耕植于基因中对于真假的一种需求之上?用作品建构两个空间,装置所处的真实空间,与vr中制作的虚假空间。用互动装置的行为打破两者的屏障,意在让观众沉醉其中,并去感受这种抽离。



郑馨

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《侵》

《侵》,动画,显示器、小米盒子,尺寸可变,2021年

该作品以“窥视”为主题,想法来源于对日常生活中一些偷窥新闻的所感,从而延伸到对生活中一些“窥视”行为的思考。在这个科技极度发达的社会,大数据监视着每个人的日常生活,在这样的大环境下,我们几乎没有隐私可言。但面对这样的情况,大多数人的态度是麻木且接受,“窥视”就像病毒蔓延一样悄无声息的侵占我们生活的方方面面。


伍思明 

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《他目》

《他目》,材料:亚克力、镜子、木板、镭射纸尺寸:250x️50x220cm,2021年

通过装置的形式我将五彩斑斓的光影映射出多彩的世界,通过无数个眼睛试图制造一个沉浸式氛围,眼睛是观察他人和反思自我的重要工具,瞳孔投射出他人瞬时生活的轨迹,正如我们浏览微博时,他人的生活只是一瞬间生活的残影出现在我们的眼睛之中。作品中我还运用了镜子这个材料,是因为镜子是审视自我的最佳窗口,人们通过镜子看到真实的自己。



潘佳妮 / 陈引丹

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《破窗》

《破窗》,实验动画,手绘,尺寸可变,2021年

该故事讲述了一个被负面因素所压迫从而变得封闭自己内心的人,通过一次“游戏”的机会来直面各种负面情绪并且从中获得了解决问题的“道具”,通过这些“道具”击败了另一个负面集合体,最终打破了“窗”,逃离了这个世界的历险历程。




邹奇

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《“错”视》

《“错”视》,动画,4分38秒,2021年

《“错”视》在其创作过程中将二维和三维空间关系进行转换和链接,通过这种视觉产生的图片与叙事本体相结合,从而给观者一种怪异奇特的视觉体验(如错位的“美”感、空间的意象等),再通过图片和视频进行进一步的形式展示,而内容在三维软件中通过错位的转换和交替,在视觉的平面上表现了三维的一个立体形态以及错位形态,但在三维立体的形体当中又显现出模棱两可的一种视觉效果,造成这种空间的混乱。连贯的整体的矛盾与局部的和谐相共处,达到似是而非,又真切的视觉效果。



严泽宇

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《夢烬》

《夢烬》,综合材料,2021年

动画部分内容:讲述了未来人类文明高度发达,未来城市干净整洁并且充满了科技感,但这一切都是虚拟的,现实世界早已破败不堪。由于现实世界被破坏,虚拟世界也逐渐开始崩塌,到最后发现是一场噩梦,但却一直在循环。
静帧展示内容:虚拟世界和现实世界的对比、环境被破坏的前后的对比、梦境和现实的对比。利用栅格图的特点来展现不同的视觉效果,展现从不同角度呈现不同画面的的效果。
 




戚思倩

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《扰-迷》

《扰-迷》,影像互动装置,尺寸可变,2021年
“BUG”是生活中无处不在的一种随机性事件,BUG对人类生活的影响是是双向的。对于我们人类自身的BUG分为两种种类,一种是精神类的,另一种是生理类的,这两类都对我们自身的发展有很大的决定作用。



戚晓慧

四川美术学院实验艺术学院 / 动态影像教研室

《像素-同化》


《像素-同化》,实验动画,手绘像素风,尺寸可变,2021年

整个实验动画作品是根据了三四个像素游戏元素,开头是以一个像素点方块作为起点,加上开启不同的群体效应的场景来穿插叙事。通过穿插不同的场景开启群体同化个体的像素游戏,环环相扣,让作品整体不消极分化,观感轻松点。不同的分屏之间相互联系而且存在在一定的时间阶段,不同的方块分屏也配合了不同的声音设计来凸显画面的环境和氛围感。通过这个毕设我想表达的是人的一生中,学习和生活以及工作投入社会中,是个体被群体同化的过程,人是群居动物,生存下来就要依附他人,个体依附个体成为群体,群体同化在我们的世界中是每天都在发生的常事,习惯性地认为这是理所当然,而不思考群体和个体的界限是一件挺危险的事情。在群体中保持着清醒的认知,不让自己成为假相的剑刃和猛兽并且失去本我。



赵文静

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《尘哀》

《尘哀》,装置,亚克力、鱼线、白沙、电机等,2*1m,2021年

鲸落在海洋生态系统中鲸落有着一定的重要地位。一座鲸鱼的尸体为很多海洋生物提供了食物,孕育着深海的海洋生物,因此鲸落促进了深海生命的繁荣。我沉迷于鲸落的美好,在我看来,它的死亡并不是死亡,是另一种意义上的重生。它生于广阔的大海,是世界上最大的哺乳动物,即便是在生命的最后时刻沉寂在黑暗的、不见阳光的海底,它也是数以万计的海底生物眼中那代表着希望和生命的一束光。一只由亚克力材质组成的可以运动的鲸,利用亚克力和灯光两种介质将光变得可见,把光这种难以触摸感受的物质变得实体化,整个装置作品的碎片化亚克力经过多个灯光照射后散发出的光反射到天花板和地上,使观众感受到鲸落这一伟大生物现象给人的极大的梦幻和张力。



刘奇果

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《流言》

《流言》,装置,橡胶,2x2m, 2021年

为了探索外界的言语伤害对自我认知的影响,我邀请陌生人们在两米的透明球上写下对自己影响最大的负面话语,并与我分享了背后的故事。我摘录下其中23人的故事,将其在球上进行二次创作,并寄予了美好期待,无论再大的言语伤害也不能掩盖金子般的内心。
 


李川西

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《重“塑”印象》

《重“塑”印象》,综合材料灯光装置,185*185*207CM,2021年

垃圾之所以对环境造成污染很大一部分原因是没有得到正确的处理。垃圾废弃品也往往和污染以及脏乱联系在一起,而垃圾污染归因到本源上,还是人本身的问题。废弃物即是无用与多余?如果我们能对这些废弃物进行刻板印象的重塑,发现它们也能具备视觉审美特质,那么是否能具体到生活细节中去慎重处理垃圾问题?



方沫入

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《逐日》

《逐日》,动画,尺寸可变,4分钟,2021年



周宛蓉

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《对话植物》

《对话植物》,社会介入式艺术,图片 木板绘画,尺寸可变,2021年
植物和空气、水。阳光一样必不可缺,但大多数时候人们却对它们熟视无睹,除非季节变换,花草更替,我们才会短暂地注意到它们。我们已经习惯了“人类世”——人是世界的主宰的逻辑,却忘记了植物的历史远远早于人类文明史,大多数植物的寿命也远远长于人类。但是今天被异化的现代人类已经习惯于与自然的片段化关系,以机械的方式去理解植物,将其仅仅看作人类文明的背景或点缀。但这片面狭隘的想法最终将不利于将自然和植物看作与人合一的生命共同体,由此不利于人类的永续。所以我们应当重新思考与植物的关系,在日常生活中多观察和感悟植物,它们将是我们的精神导师。


龚燕琳

四川美术学院实验艺术学院 /  艺术与科技教研室

《2021年的某一天》

2021年的某一天》,行为,显示屏、摄像头、衣服,尺寸可变,2021.5.28

作品《2021年的某一天》源于个人的情感与记忆。我记得童年的山坡上有漫山遍野的小野花,摘一束拿在手上满心欢喜。后来居住城市偶然看见路边记忆中的小野花。它依然顽强生长,只是不再那样肆意,在城市中艰难守护着自己的领地。我选择用一天的时间与植物身份进行置换,与植物进行一场直接纯粹的交流,去感知它们的气息、色泽、形态与性格,感受人与自然的相融一体。



李木涵

四川美术学院实验艺术学院 / 图片摄影教研

《一个》

《一个》,摄影,尺寸可变,2021年

《一个》是我去到不同的地方为了寻找一些痕迹而拍摄的作品,经过几次尝试之后,当我再次去到重复的地点的时更愿意进行足够的观察,并且对画面构成有把握之后,再来进行之后一系列的拍摄。
 

 

张雨莎

四川美术学院实验艺术学院 / 图片摄影教研室

《她们》

《她们》,摄影组照,油画布,70x46cm,2021年

当代女性承受了很多来自于性别刻板印象的压力:职场性别歧视、身材羞辱、家务职责……社会赋予女性的标签并不能否定女性个体本身,也没有任何人能拿这些当做“标准”来苛责女性。那么处在这样困境中“挣扎”的女性是怎样的存在?以讽刺的方式展现被物化的女性形象,反思性别差异和刻板印象带给女性的伤害。

 

屈茂林

四川美术学院实验艺术学院 / 图片摄影教研室

《无妄》

《无妄》,图片摄影,微喷,横构图80x50,竖构图70x105(cm),2021年

生活中总是充斥着各式各样的亲密关系,女孩们在亲密关系中是什么样的呢?那么她们渴望的关系状态是否只是自己的妄想?我想这同时也是我对亲密关系的反思,希望以荒诞的方式去呈现这份感受。

 

伍蝶

四川美术学院实验艺术学院 / 图片摄影教研室

《蝶》

《蝶》,摄影组照, 油画布微喷,

 140x93cm、90x60cm、75x50cm、60x40cm,2021年

摄影组照《蝶》通过摆拍置景的方式,对女孩在成长过程中产生的情绪进行解构。作者在其这几年所拍摄女孩照片的基础上,以自身和朋友成长过程中的心理变化和情绪变化作为主线,对几名正值青春期的女孩进行拍摄。表现了女孩们自我认知中所存在的焦虑、迷茫、自卑等情绪,以及这些情绪给她们造成的一系列心理困扰。直面这些成长的负面情绪,并通过作品表现出来,这本身就是“破茧化蝶”般的成长经历。



编辑/排版:邓川

部分图片拍摄:周璐

图片及文字编辑助理:李丽潞

审核人:郑川

审核时间:2021年6月13日18:45



学院介绍


实验艺术学院在专业建设与教学中强调“广基础、跨媒介”,注重当代艺术理论研究,探索通向社会性、公共性有效途径的方法论实践;注重科学技术与艺术媒介之间的语言融合,强调新视觉经验的研究与运用;注重中国传统文化资源在今天与未来世界文化语境中的深度开掘。
在人才培养方面,学院定位在以跨学科方式培养学生的实验精神、跨媒介语言表达和思辨能力;在研究问题方面,学院包含两个系科,跨媒体艺术系与摄影艺术系,在六个领域里开展着跨学科的教学实践,基础与理论、艺术与社会、艺术与科技、跨媒介、图片摄影、动态影像,这些领域里涉及新媒介融合都将深刻反映及影响这个时代以及世界的未来。而艺术与这些具实验性表达的媒介和学科融合方式,有效的支撑在艺术与哲学、技术与伦理以及社会与人文等维度的教育实践与研究。
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