【社会设计在中国】
系列公开课|第一板块
《语境与时代》
《为人民、与人民、由人民的设计:社会设计的对象、过程与目标》
1、即,在学习西方的基础理论与实践模式的同时,希望在当前百年未有之大变局背景下,形成根植于中国经验,符合中国特色,具有中国气象的“社会设计”;2、探索中国“社会设计”学科理论、方法论与实践的可能;3、建构具有当代中国立场的哲学社会科学话语体系,以及从社会设计的视角深化中国“新文科”建设。1、即【社会设计在中国】公开课的课程目标是育人,是培育面向未来的“新青年”;2、是在全球教育关系与网络中,重新反思个人与社会、伦理与生态的关系,促使每一个个体的主体觉醒;3、是期望每一个个体能辩证运用社会学系统理论,提升艺术设计领域解构社会事实的能力,以实现具有社会学想象力的艺术再生产,提升艺术设计的公共影响力与社会经济价值。第三,在方法层面,拓展、深化、建构交叉学科的跨领域研究方法。即,用自下而上的、分布式、社会化、跨学科共建的方式,探讨对中国“社会设计”的发展与共识。具体的说:1、是自下而上的意愿的集合、思想的集合、研究星丛的集合;2、是分布在中国大地各类空间的田野调研与情境实验;3、突破单一学科的视角与内涵,进行跨学科的共建,不是简单的学科交织地带的相加与连接,而是不同学科相互进入彼此的纵深地带,由此引发的概念起源的一系列矫正。即,该系列公开课促进一系列投射具体现实的行动。这主要体现在:1、以学校/学院/系所/机构为主体或个人,自愿参与到本课程的设计、实践与成果产出全过程。各院校结合各地方自身实际情况,成立艺术设计+社会学/人类学/社会科学等领域专家共同参与的研究小组;2、结合社会学想象力的系统理论,关注于不同地域“地方性产业”+“地方性知识”之下艺术设计的可能切入点。通过集体讨论与小组内部讨论,形成具有地方性特色的“地方性产业”+“地方性知识”的研究主题,并将其转换成符合当地语境的中国“社会设计”范例;3、针对该议题展开相应的研究工作,形成相应的教学成果展,学术研谈会,教学经验分享会,学术出版物,学术论文,研究报告等,并形成较为有影响力的跨领域学术共同体。最后,让我们以新的关系!形成新的情境!形成新的网络!形成新的共同体!形成新的社会!——以社会设计的方式,研究社会设计,建构社会设计!预祝公共课圆满成功!
学术主持Academic Principal
宋协伟、张欣荣
学术召集人Academic Convener
周子书、钟芳、严飞、王海宇、宋煜
公开课主持Course Principal
周子书、钟芳
【社会设计在中国】
公开课教室
B站直播间 ID:22221130
请根据课表的时间
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第一板块|语境与时代
课程回顾
社会设计方向
在过去三年里,我们致力于用跨领域的系统思维和方法,为当代中国在全球语境下,人与社会、城市和农村的可持续发展问题,提供策略性研究和系统解决方案;并不断在政治、经济和技术的「社会过程」中实践迭代。如何在不同的规模尺度下,洞察具体问题在“社会过程”中的系统运作,找到并时刻关注影响其变化的杠杆点,将各种资源创造性的重新配置,形成新的推动力和生产力,并用美学加叙事的设计语言进行传播,从而务实的达到社会改良的目的。
中央美术学院设计学一级学科作为国家“双一流”建设获批学科,已经建成涵盖视觉传达设计、数字媒体艺术、公共艺术与设计、环境艺术设计、生活产品设计、服装与服饰设计、艺术与科技、设计史及理论等目录内的二级学科,以及自主创设的交通工具设计、社会设计、设计管理、创新设计、系统设计、生态危机设计(智慧城市)等新增二级学科。同时,在保持现有学科口径范围优势下,设计学科以对中国社会未来形态和经济模式整体研判为基础,以积极应对全球科技、经济和社会变革为契机,以培养具有中国文化立场和全球意识的顶尖人才为目标,以服务于国家重大战略举措为根本,全面深化改革和创新驱动发展。面对新时代的形势变局、产业变革、危机与挑战,深刻研读新文科建设内核,设计学院以中国高等教育发展新需求、新变化、新阶段、新特征为依据,将设计学科与现代信息技术等其他专业集群相融合,于新工科、新医科、新农科提出的新命题、新方法、新技术、新手段中,创造新方向、新标准及新价值判断,并研判后疫情时代的全球政治、经济变化,以人类既有的社会组织结构、生产与消费方式为课题研究切入点,以学科专业划分为工具与方法,构建危机意识主导的全新学科教育架构与学科资源整合平台,全面聚焦应对人类未来生存模式的思考与行动。
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