2021年是学校“十四五”规划和新一轮一流学科建设的开局之年。设计艺术学院积极响应教育部坚持“以本为本”、推进“四个回归”的号召，加强一流专业点、一流精品课程“双万”建设，五个专业系实现国家级一流本科专业全覆盖。同时，学院以“金课”建设为核心，持续构建“学科-专业-课程-教材”逐层落实、相互联系的人才培养体系，完善课程体系，优化培养方案，强化管理机制，提升教学质量。

为持续推进“双万”建设，落实学校“冬查夏展、春研秋赛”教学质量保障机制，1月3日-6日，在设计学院18.5号楼和良渚创新设计学院进行了学院自查、学科自查和学校检查。此次教学检查，各一流专业深化核心课程，厘清教学脉络，梳理呈现教学成果，全面展示了系科专业的教学质量与良好态势。

未来，学院将以一流专业建设为主线，加强教材建设，深耕本源，夯实基础，持续深化核心课程的教学改革。面对未来新专业的建设，精准专业定位，不断稳步提升人才培养质量。

·视觉传达设计专业

·服装与服饰设计专业

·产品设计专业

·艺术设计学专业

本专业以“国家急需，世界一流”为导向，依托“A+”学科优势，以东方设计学为理念，以协同创新为模式，以设计制造为链接，以宽口径复合型人才为培养模式，以国际一流设计为资源，以创新创业为转化，大力建设国际视野与传统文化融合共生的“新艺科”教学育人新体系。

价值观：对标世界一流，以提炼生活智慧，彰显人文智性为教学导向。本专业应对社会民生与生活议题，深挖文化体验、场景营造、服务策略、人本价值。立足国家创意经济，介入地方产业振兴，以美学设计策略构建社会价值网络，研究探索新文科语境中的产品、体验、服务和价值系统。

教学观：专业以宽口径厚基础为教学底盘，以国际化协作和产业化融合建设为协同培养模式，打通本硕博开放式教学为方法，理论实践结合，重点突破国家重大命题，树立学科高点。

人才观：强调学生具备以问题为导向的创新解决能力和方法，拥有跨领域组织协作的专业素质以及重点领域的认知结构，培养具有社会市场机会实践能力的产业引领人才。

培养目标：培养具有独立设计水准和整合创新能力的产品设计师。

基于钻石形课程体系建立多带、多层、多面的复合课程体系

二年级围绕“创新思维”“形式表现”“质构造物”“生产链接”“商业组织”“标准人因”六大知识带为专业基础，形成多带知识体系；三年级进入专业方向课程板块，以感知、参与、统合的三层次“专业设计”与两阶段实践课程，形成多层知识体系；四年级实施导师负责制毕业创作，形成多面知识体系。

将专业通识与选修、专业基础、专业方向、项目制教学、产教融合课程、导师制毕设以及课外工作坊结合形成课程体系。

产品设计专业坚持学生为中心，建立健全自查、自纠的质量保障机制，充分利用校内外教学实验资源，推动人才质量持续提高。以大专业融通为导向，综合改革举措，服务国家创新驱动战略，适应“互联网+”数字经济发展需求，注重学科体系与人工智能、大数据等技术的结合，通过整合产学研资源形成更为有机的交叉知识体系，进而丰富与优化专业培养过程。

产品设计专业实践课程环节，以项目为载体，打通本、硕、博教学，通过传帮带将不同层级学科知识应用交流，形成协同育人生态圈。教学组织管理模式从大班大块教学，转为问题导向的创新训练；教师由知识传授转为资源引导、意识培养，激发学生学习能动性。

建立交互设计、服务设计特色《服务设计》《行为与界面》等课程重点改革内容，突出“文创智造” “乡村振兴” “产教融合” “人本研究”特色。引导学生关注智能产业动态，增强社会问题意识与设计伦理思辨。针对弱势群体、健康生活等社会热点问题，持续加强与浙大、中科大等国内一流院校合作开展联合毕业设计。积极建设专业新的一套六本系列教材《实践性产品设计专业教材》。

产品设计专业积极对接国际院校、行业协会、地方政府与企业，促进教学与社会的深度融合。与港科大等12所院校开展联合课程教学，建立4个国际工作站进行长期学术交流，与中国工业设计协会等15个国家、省级协会形成联盟交流业界信息，近三年与企业联合进行产教融合合作31项工作坊，与超过100家企业建立校企合作项目，输送人才。依托中国设计智造大奖、国际设计博物馆、民艺馆平台，与全球7个国家的近百位教师进行交流课程讲座超过200场，参与学生超过5000人次。

课程使学生能够从形态构建的视角建立产品形态概括能力、结构分析能力、空间构造能力。单元件和连接件的组合具有创新力，培养学生通过抽象思维和空间关系，分析立体空间的构造形态和结构支撑问题，提升形态构造能力。

该课程未来的五年计划，首先是自编课程教材和网络化课程教学建设，其次是课程升级，融入计算机程序化动态教学特色，改进课程结构和内容。此外，每年组织学生参加设计竞赛，拓宽视野，组建跨学科团队，培养多角度思考方式。最后，加强和实验室的互联互通，并通过专业化软件设备辅助教学。未来的改革方向将坚定不移地走人文设计与智能设计融合的新型课程，形成以社会问题和需求为导向的产教融合策略，提高学生的创新意识与能力，努力拓展创新创意的社会价值。

本课程用系统的知识点来展现木艺技能和学习步骤，并付之于感性的艺术语境中，有利于学生更直观地学会如何认识、判断、鉴赏传统木艺家具的艺术和智慧价值，形成正确的传统木艺理论知识结构和审美技能。

本课程开始于2016年，2018年获得中国美术学院《明式家具赏析》精品在线课程立项，2019年获浙江省精品在线课程立项，并被浙江省教育研究会评为2019浙江省在线精品课程金奖；同年获得浙江省一流课程（线上线下混合）立项，被列为2019“中国美术学院金课”；其关联项目《明式家具保护与活化虚拟仿真实验教学项目》获得2019省级实验项目立项。课程立项至今积极进展建设工作。2020建设《明式家具保护与活化虚拟仿真实验平台》。该平台以虚拟现实技术实现全方位360°零距离去观摩经典明式家具的典型形态，学习家具内部构造，拆分、装配的顺序；总体上说让学生认识明式家具的“设计思维逻辑”，进而能设计出新的明式家具形态。

本课程以传统家具传承活化，改革创新为理论依据，按照两性一度的的金课标准(高阶性、创新性、挑战性)，革新教学信息技术手段，建成“在线课程”“线下线上混合课程”“虚拟仿真实验课程”结合的教学技术框架，意图建立一流的教学资源，运用最新教学技术和多维的教学手段，结合美院艺术地盘，成为中国人文家具的智库和活化创新人才的新发源地。未来将立足一流学科定位，秉承课程教学理念和定位的初心，继续以传承活化，改革创新为理论依据，不断革新教学信息技术手段，以人文艺术为本，建设中国美院特色的传统家具研学体系，树立中国家具的研究高地，成为中国人文家具的智库和活化创新人才的发源地。

产品设计专业在教学中注重通过参加设计大赛提升学生实践能力，提升学校与专业知名度。同时，作为与生产制造业关联最密切的设计专业，在注重设计竞赛的同时，鼓励学生参与企业级项目，通过课程、工作坊、毕业设计等教学形式，以真实命题为设计对象，以校企联合课堂教学为路径，以产学融合课题研究为目标，力求通过教学与产业充分结合，进行人才培养与教学改革。

参加各级别大赛,获得丰硕成果

专业把课程与设计大赛相结合，以大赛为课程内容，在面向设计竞赛进行设计实践的同时，进行更加专业化的教学，从而使得课程在符合教学要求、完成知识传授的同时，通过参与设计竞赛的方式提升实践能力与提升综合素质。设计竞赛类型与等级包括省级工业设计大赛、DIA中国设计智造大奖、金芦苇设计大奖等。

参与校企合作,受到业界一致好评

本专业教学结合专业特色，通过课程、工作坊、毕业设计等形式与企业进行联合，以企业命题为设计主题。学校教师与企业设计师联合成导师组共同教学，在基本设计知识点与学理的授课之外，加入具有商业性、可行性的一线设计经验与企业需求，将设计实践从概念导向可落地的方案。设计成果面向企业，通过路演等形式进行汇报，获得企业设计师、管理层的一致好评。合作企业品牌包括支付宝、IBM、OPPO、苏泊尔、方太、起亚、雷诺、奔驰、上汽、广汽、一汽、顾家、喜临门等。

以成果确立优势,共建校企合作平台

通过与企业共建课程与工作坊所产出的设计成果，中国美术学院产品设计专业在不同领域的产业内树立了良好的口碑，在部分知名企业中处于国内一流合作院校梯队。本专业在此基础上进行校企合作平台构建，寻求可持续的产学融合模式，在一定基础上以优秀人才培养为目标，以校企、社会共同利益为导向，形成可灵活组织与高效可行的校企合作机制。目前正在未来院所制的模式上，在生活美学、数字文创、交通工具、智能交互四大领域与相关企业进行联合模式共建。

1. 完善培训制度提高教师质量

14位老师获得或在读国内外博士、11位获得硕士学位，教授职称3人、副教授职称11人。支持教师海外访学11人次，安排教师政企挂职3人次，参加国际设计论坛20次/年。鼓励青年教师参加教学技能大赛转化为育人生力军，骨干教师参与“哲匠金课奖”建设提升教学质量。2018年1人获得浙江省优秀教师。

2. “传帮带”打造创新型教师团队

专业教师积极参与校内领航人才团队建设，校内领军人才、学科带头人、学术骨干、优秀青年学者共12人次，形成老中青年龄梯度合理的学术团队，校方柔性引进知名专家6人，盘活校内外资源。有序推动国内外教师双向交流，通过一系列国内外教师联合教学课程，实现了国际化授课。

3. 拓展基层教学组织发展学术联盟

外聘计算机、交互设计、信息学、汽车设计等交叉学科专家，定期进行教学团队学术研讨，与国内外名家名师举办座谈交流，促进学科知识的更新与衔接。通过打造“D-Will国际化设计教育公开共享课程”加强教学联盟建设，丰富理论体系。探索建立校企联合培养双师机制带动全面实践。 

产品设计专业教师团队由专任教师、实验人员与外聘专家组成，长期参与专业教学的名家名师达50人次，长期参与教学的企业专家200人次。现有教授3人，副教授11人，讲师10人，助教1人；共有博士学位14人，硕士学位11人。

已出版系列教材

实验性工业设计系列教材，包括：

《产品设计程序与实践方法》《产品形态综合构造》《设计思维表现》《人机工程与创新》《材料与技术·木作》《产品系统设计》《传统器物考察与创新》《产品与居住·公共家具与空间》《产品与移动·行为心理与操控设计》《产品与休闲·文化传播与形态语意设计》。本套教材2017年获评浙江省十二五优秀教材。

实施中出版系列教材

《实践性产品设计专业教材》丛书

教材特色：教材以国际性、通用性、实践性为特色，应对消费升级和社会民生发展的议题,以人文艺术为涵养,以人本价值为整合路径,以人效技术、数字技术为抓手,融合艺术科学、技术科学，探索新生活方式下的产品、服务和价值系统。教材整体上强调本院文化的挖掘,新技术时代的产品技术延伸,突出企业所关心的“人”本身的技术研究,同时也给出可参考的实验和管理方法。本书适合于与品牌、产品相关的工业设计及产品设计专业人士,同时也适合企业(尤其是制造业)管理层、品牌项目管理层、技术开发人员阅读。

教材中的案例将注重国际优秀范例导入,以及突出具有专业深度的产业资源协同培养范例,教材的设计为打通本硕博联合教学,以开放教研、理论实践结合、实践案例突破的方式树立教学的高点。

中国设计智造大奖(DIA)是我国工业设计领域首个国际化的学院奖，创立于2015年，以中国美术学院为主办单位，浙江省人民政府为支持单位，以中国工业设计协会和教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会为协办单位。DIA是一个当代创新设计评价、推广合作的国际平台，也是一个艺术、科技与商业的跨界创新全球竞赛，更是一个创意转向财富与未来的实体创新加速器。

大奖以“人文智性、生活智慧、科艺智能、产业智库”为核心价值观，立足智能制造大时代背景，独创“金智塔”评价体系，包含三层标准: 一、基础标准，强调“设计之技”，包含了功能性、美学性、技术性、体验性和可持续性等评价因子; 二、核心标准，强调“设计之道”，包含民生贡献度、产业贡献度和未来贡献度等评价因子; 三、顶层标准 , 强调“设计之力”，包含社会影响力和行业示范力等评价因子。

服务系统设计专题课程与跨国知名车企——延锋国际合作，进行了长达6周的项目研究实践，围绕未来智能汽车内饰界面的数字化与奢华体验再定义，展开概念设计。该项目由延锋国际赞助，最终方案评选出金银铜奖并设立奖学金。

2021年度产品系统设计课程专业设计主题策划“包容性体验”，针对于数字健康、儿童用机、平权、无障碍等主题进行未来手机可用的设计研究实践，课程联合OPPO公司（一加手机）的专家老师，进行产教融合联合教学，最后产出二十余套专题设计，得到各界好评。

设计阶段中，指导学生运用不同的设计工具、思考方式解决复杂产品问题，令富有创造性的设计方案具备科学性与逻辑性，更是使设计思路有据可依。同学们以人为本的设计思维，深入挖掘特殊群体在数字时代下痛点，敏锐的洞察力令企业印象深刻。

企业结合各组提案，分享行业前沿资讯与体验策略，课程指导老师与企业设计师多维度的交叉点评，开拓学生思考广度，加深学生对产品设计的理解，更是深化了产教融合。