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动画数字艺术学院师德师风培训月

2022-04-13


“混合式课程教学方法的针对性设计思考”专题讲座

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实《中共中央、国务院全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和2022年教育部工作要点,根据《关于做好2022 年上半年全省高校教师.网络培训工作的通知》(冀高师函 (2022) 1号),为加强我校教师队伍建设,着力提升教师队伍专业能力和教学水平,2022年4月11日下午动画数字艺术学院二维动画全体教师参加了北京航空航天大学曹庆华教授在全国高校教师网络培训中心开展了一场题为“混合式课程教学方法的针对性设计思考”的主题讲座。

讲座中,曹庆华教授围绕“混合式课程”这个话题,向我们分享了线上和线上教学的对比。线下教学为一次性、即兴发挥;相对封闭环境下的同步教与学,学生专注度高,外部干扰少;可观测学习状态与教师教学节奏调整的及时性;教师与学生交互,情感的作用,场景中的张力有效度。线上教学为重复性、预先录制;开放环境下的异步学习,容易有干扰,专注度与个体差异强相关;对学习者的自律、抗干扰力、学习的主动性要求高;异步学习中,教师有意识的节奏作用度不明显;学习者学习状态的不可观测性。

线上、线下内容设计的协同性如何考虑?混合式课程中,线上线下内容是非静态的,需要根据课程的进展和学生学习情况,予以及时的补充和调整共性的答疑,可以录制一段视频,延伸出一个技术需求,答疑问题的积累和自动答疑,作业存在的共性问题,实验中难题的解决学习中对于作业、测验、考试的有效反馈,是衔接中需要重点考量的问题。对线上学习情况的分析后,线下的概述性总结;必要的针对线上陈述性知识的梳理,强化知识的重构和结构,系统性;学生示范性作业,逐步成为线上的有效资源;研讨过程中的有效案例,尤其学生为主体的内容,成为线上资源。


通过参加“混合式课程教学方法的针对性设计思考”的专题讲座,学习了新时代的教学新方法,了解了学生半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,可以让学生的学习空间更广泛,思维更开拓。




动画数字艺术学院将继续强化师德建设工作,把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在认识中实践,在实践中进步,将教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。

来源 |河北美术学院动画数字艺术学院

编辑 |王坤

美编 |宗艺

终审 |张涛


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