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【在贺信精神指引下】建筑学院贯彻落实习近平总书记贺信精神教育教学成果研讨会系列活动圆满结束

2022-04-24



为深入贯彻落实习近平总书记致哈工大建校100周年贺信精神,深化课程思政教学改革,全面推进学院课程思政建设。根据我校“关于举办贯彻落实习近平总书记贺信精神教育教学成果研讨会”的工作部署,建筑学院注重充分发挥基层党组织政治功能,调动全院19个基层教学组织积极性,把推动课程思政建设作为各党支部、系(中心)、教研室的重点任务全覆盖落细落实,于4月在云端举办了“建筑学院关于贯彻落实习近平总书记贺信精神教育教学成果研讨会”系列活动,取得圆满成功!

系列活动由建筑学院主办、建筑数字化设计课程群虚拟教研室承办,自4月9日至4月22日先后举办“交流分享会”、“分组辅导会”和“成果研讨会”,累计开展了19场报告分享,围绕“贯彻落实贺信精神,推进课程思政建设”开展参会教师分组辅导,举办了6场主题党日活动,推动学院教师深刻领悟习近平总书记贺信精神的内在逻辑和丰富内涵,以学习成效推进课程思政建设。



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统筹谋划,2022年4月9日-10日,“系列活动1——交流分享会”成功举办。建筑学院领导班子成员,各系、教研室负责人及学院全体教师参加了交流分享活动,学院党委书记张国宏为研讨会致辞,会议由副院长韩昀松主持。

交流分享会线上合影

全国高校思政课教学展示暨优秀课程观摩活动特等奖获得者,我校马克思主义学院教师、课程思政教学研究中心思政专员李键作题为《课程思政之“思政”》的专题报告,以“课程思政何以必要?”“课程思政是什么?”“课程思政如何设计?”三个问题为导引,深入剖析了课程思政建设意义及发展历程,解析了课程思政的基本内涵,分享了课程思政设计的理念路径及实践经验。报告后,李键与我院建筑系、城市规划系、景观系、设计学系、建筑热能工程系代表做线上交流。

李键老师作报告分享

黑龙江省课程思政教学名师、我院建筑热能工程系谭羽非教授分享了题为《牢记立德树人使命 砥砺前行再出发——贺信精神融入教育教学全过程的方法路径探讨》的报告。她从自己求学和教学过程中身边的人和事谈起,娓娓道来,剖析了专业课程思政教学设计与方法,展现了课程思政表现手段和融入途径,并与青年教师交流分享了“如何做一名学生喜欢的好老师”的宝贵心得体会。

谭羽非教授作报告分享

中国建筑教育奖、黑龙江省研究生课程思政优秀案例获得者、我院建筑系周立军教授围绕习近平总书记贺信精神,以《专业课程教学中如何开展课程思政》为题做了交流分享。他首先分享了课程思政建设总体思路,以自己主讲的研究生课程《中国传统民居形态概论》为例,详细阐述了其贯彻落实习近平总书记贺信精神、挖掘课程思政元素,从案例收集中融入、从内容讲授中引领、从理论分析中拓展的心得体会,分享了课程思政建设资源挖掘方法。

周立军教授作报告分享

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党建引领,4月11日-19日,“系列活动2——分组辅导会”成功举办。学院邀请哈尔滨工业大学团委书记王东升教授、哈尔滨工业大学课程思政教学研究中心思政专员李键老师与建筑学院周立军教授、谭羽非教授、冷红教授、董慰教授、薛名辉教授、王妍教授、倪龙教授、罗鹏教授、邢军副教授共同担任辅导嘉宾,与参会教师结对子,进行一对一论文指导完善,学院各系(中心)党支部通过主题党日活动,邀请各组辅导嘉宾与参会教师开展交流研讨,凝聚共识。

党日活动辅导分享会线上合影

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成果展示,4月22日,“系列活动3——成果研讨会”成功举办。研究生院副院长兼培养处处长王健教授、环境学院齐晶瑶教授、马克思主义学院李键老师受邀作为评选嘉宾参加会议,建筑学院各系、教研室负责人及学院全体教师参会。建筑学院院长孙澄、党委书记张国宏致辞,会议由建筑学院副院长韩昀松主持。

成果研讨会线上合影

成果研讨会吸引了学院教师广泛参加,经学院初评与评选嘉宾函评,学院在41篇投稿论文中遴选了16篇进行论文宣讲与研讨。结合建筑学院5个学科、9个专业在贯彻落实习近平总书记贺信精神开展课程思政建设中的学科和专业特色,分成三个单元进行汇报,从多角度阐述习近平总书记贺信精神融入建筑学院课程思政教学的途径、方式与成果。

与会嘉宾与论文分享教师围绕“贯彻落实习近平总书记贺信精神的本研教育教学工作”展开了深入研讨,肯定了论文分享教师在教育教学中的深入思考、热情投入和严谨态度,并对学院课程思政建设和参会成果论文提出了宝贵建议,阐释了通过课程思政教学引导学生树立理想信念和践行社会主义核心价值观的实践路径,强调课程思政教学要以学生为中心,持续创新教学内容和教学资源,不断探索更好的教学方式和方法。


本次研讨会系列活动在广大教师中引起强烈反响,深化了广大教师对三全育人的认识,坚定了为党育人、为国育才的理想信念,大家纷纷表示,将继续以习近平总书记贺信精神为引领,坚决落实好立德树人根本任务,持续把习近平总书记贺信精神在学院教育教学和课程思政建设中落细落实,落出特色。





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