编者按：6月7日上午，山东工艺美术学院在长清校区学术报告厅召开2022年教学科研工作会议，贯彻落实全国、全省教育大会精神,落实全省普通本科高校教学科研工作视频会议要求，总结“十三五”以来学校教学科研工作，谋划今后学校教学科研高质量发展，会议引发热烈反响。

视觉传达设计学院董雪莲：学校2022年教学科研工作会议让我受益匪浅，大会让我们对于学校未来几年的发展规划、教学、科研等方面的具体工作部署有了更深入地了解，更加充分认识到教学科研的真正价值，认识到教师开展教学科研是我们教师自身专业化的迫切性。作为一名专业课老师，要有全新的教学理念、多元的知识结构以及课后的教学反思，有目的、有计划地用科学的态度提高自身的教育教学科研能力。

建筑与景观设计学院路滨西：学校教研工作会议为我们近期的教学工作指明了方向，会后大家普遍反映收获颇丰。建筑与景观设计学院随即就人才培养方案修订组织了专项会议，学院集中学习，各教研室分头讨论，将人才培养方案与冲A计划、双一流专业建设、应用型大学建设、校企合作相结合，邀请行业专家、对标院校专家论证，切实推进新版人才培养方案修订工作。学院将以此次会议精神为指导，明确发展方向，寻找发展路径，夯实学院教学、科研建设基础。

工业设计学院张公明：2022年教学科研工作会议，是学校“十四五”发展历程中的一次重要会议，会议的召开再一次吹响了学校教学科研各项工作的动员和集结号。工业设计学院将深入贯彻落实会议精神，以教育部“产品设计专业人才培养模式改革”虚拟教研室为牵引，进一步强化“教研相长、教思协同、家校共育”人才培养导向，夯实“集体备课、同步授课、统一考试、集体评阅、教考分离、定期反馈”课程组织模式，进一步深化实施产教融合培养体系，锚定企业与市场发展需求，打通育人供给端与用人需求端的通链，全面推动我院“一流专业”建设与人才培养工作。

服装学院谢冰：长期以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉持“天工开物、匠心独运”的校训精神，形成了鲜明的办学特色。学校21个专业获批国家级、省级一流专业，“设计学”获批全省“高峰学科”建设学科，取得了令人瞩目的办学成绩和发展成就。中流击水，我们要继续发扬只争朝夕的精神，推动学校教学科研高质量发展，努力开创新局面，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开，迎接建校五十周年！

造型艺术学院张樾：教学科研是学校教学质量和教师专业素质提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。6月7日上午，我参加了学校组织的2022年教学科研工作会议，会上聆听了各位领导、老师的工作汇报后，感觉受益匪浅。通过这次会议，使我认识到，教育工作的好坏也能够从教学科研方面体现出来。参与科研工作，不仅有利于提高自身的研究能力、教学能力和业务水平，也有利于适应社会发展对教师的专业要求。同时作为一名专业老师，我也深深的感受到自身理论水平的不足，感受到了教师开展课题的重要性，也对课题研究有了进一步的理解。在今后的工作中，我一定要多学习与教育相关的理论知识，扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。

现代手工艺术学院卢云霞：在6月7日的学校教学科研工作会议中，各位专家、领导对于学院发展和教师个人发展做了信息丰富、认知深刻的发言，高屋建瓴的见识与着眼长远的规划对于教师个体清晰思路、明确导向、坚定信念大有裨益。身为基层教师，对于优化人才培养方案、“三个导向”原则、教师在科研方面深究学问与教学方面科学精进同步提升等方面观点深以为然也深受启发，会在接下来的学习与教学实践中奋力前行，做好传薪者，以彰师德。

数字艺术与传媒学院林晓杰：我认为本次大会的举办充分说明了学校对优化现有体制结构，全面推行新时代教育改革的坚强决心，大会对国家教育改革方向的解读与学校情况的分析，对各项指标的分析解读，让我更加明确了教学、科研与学校整体规划三者之间的关系。作为一名在基层从事教研与专业教学的任教老师，爱党、爱国、爱校如家是我长期以来坚定不移的信念，我要重新审视自己在教学与科研工作过程中的我自己所存在的不足与差距，明确今后的学习与工作方向。

人文艺术学院任谢元：听了教学科研大会的系列报告后，在明确了学校教学科研的现状与政策的同时，也更深深地感受到前所未有的压力与动力。会上，分类考核、张榜公示等细化量化的政策更具针对性，更富实效性，这些举措必会不断促使我努力做好本质工作。与此同时，学校系列的激励政策，为教师们提供了广阔平台，也更激励着我不断奋斗。

人文艺术学院张霞：作为一名专业课教师，学校此次召开的教学科研大会使我受益匪浅。首先，形成了对符合时代潮流的教育理论和观念的新认识；其次，增强了教育科研的意识，坚定了不断革新教学理念和方法的决心和信心；再次，加强了教师终身学习的意识，要积极培养自身的创新能力，不断提高自身素质。“道之所存，师在所存”，作为一名现代社会的教师理应与时俱进，成为创造和传播社会先进文化的中坚力量。

应用设计学院陈静：教科研作为教育的重要组成部分，已经成为提高教学水平和提升教育质量的重要手段。这次教学科研大会，让我深刻体会到了科研兴教的重要性，大会总结了我校近些年来取得的卓越成绩，也对教科研的整体规划做出了明确的方向。作为一名教师，我倍感自豪，同时也感受到了教研相辅的重要性。通过此次科研大会，我认识到自身的差距和不足，与国内外同类高校对比，如何定位，如何发挥优势、弥补不足，是我今后教学科研工作的重点，在教学过程中要明确方向，科研兴教、立德树人，教学相长，以实际行动参与到学校教科研的发展规划中。

创新创业学院高琳：教学科研大会让我的教育观念又一次得到转变，思想又一次更新，更加明白课堂教学是关键，学生是主体，科研是提高教学质量、促进学生发展的重要载体和途径。我们必须转变原有的教学模式，充分调动学生的各方面潜能，培养学生的创新思维和创造精神。在今后的教学中深入研究，充实自己，保持良好心态，丰富精神世界，成为一名智慧型教师。

产教融合青岛基地付志伟：以山东工艺美术学院青岛国家产教融合基地为依托，以校企协同产教融合协同育人为特色培养路径，按照学校统一要求，对课堂教学、实践教学进行深化改革，针对行业人才能力需求与素质需求，进一步优化课程教学内容、教学模式、教学管理与教学评价，重点加强校企联合定制课堂建设，引入社会、行业资源优化人才培养质量，解决项目进课堂的衔接问题，实施课程群+项目实践+企业实训相结合，校企结合进行系统性教学改革。

基础教学部顾美振：参加了学校的2022年教学科研工作会议，感触颇深。我们充分认识到教师开展教学科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教学科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中。会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师才是优秀的教师。

公共课教学部轩书科：学校的教学科研大会让我很受启发、倍感振奋。谈两点感想：一是报告在“工作目标”中提到，要实现“知识+思维方式+想象力”并重的“以学为中心”的教学模式，我非常认同，知识和思维方式共同组成了想象力的基础，三者又是辩证统一的。二是报告提到了“开设《逻辑学》和《应用文写作概论》通识必修课”，逻辑学是研究思维的逻辑形式及其规律的科学，应用文写作概论在于培养和提高学生实际写作和处理应用文事务的能力。作为公共课的一名教师，我期待通识课在落实立德树人根本任务中发挥更大作用。

马克思主义学院张景林：推动学校教学科研高质量发展，是责任，更是机遇。作为一名思政课教师，要积极促进思政课的内涵式发展，提升理论深度，增强思想性和理论性；贯彻“思政+设计”教学理念，贴近学生和专业，增强亲和力和针对性。同时，围绕我校艺术创作主题，以乡村振兴、黄河文化、“两创”为研究着力点，通过高水平的研究成果促进思政与艺术的深度融合。发挥思政的价值引领作用，推动文艺的健康发展，为民族复兴培根铸魂。

艺术与设计实践教学中心徐亮：作为一名基层教师，在教学中深化以“双创+双造”为根本的实践路径，夯实以“思政+设计”为主旨的思想引领，拓展“设计+美学”为引领的美育建构。育人实践中以学校高质量发展的逻辑内涵为指引，在学科发展中科学把握人才供给与育人供给的培育机制，将内化思想转化为外化路径，形塑设计审美价值的精神内涵，涵养思想政治教育的精神谱系，凸显显隐结合的育人共性，让新时代的“大思政”课与“大设计”课相辅相成。

图书馆朱娅：大会为图书馆未来的工作指明了方向，在今后的工作中，图书馆将结合学校发展规划，贯彻以人为本、文化育人的教育方针，以读者深度需求为中心，结合我校的人才培养模式以及我校重点领域的学科建设方向，开展管理和服务工作，为学校内涵发展提供强有力的文献资源保障。在十四五期间切实履行教育职能,构建全员全过程全方位育人“三全育人”的高质量教育体系;切实履行信息服务职能,构建全媒体服务、全素养服务和全周期服务“三全服务”的高质量服务体系。将图书馆打造成全校的学术服务中心、育人服务中心，完成由文献资料文献服务向学术信息服务的转变，成为学校学科建设服务的重要支撑点，文化育人的重要阵地，助力我校高水平应用型大学的建设。

美术馆陈美君：聆听了学校的教学科研工作会议，我感受颇深，我们要切实加强美术馆在学校美育教学中的作用，让美育彰显新时代“立德树人”的教育价值，要将美术馆的作用有机融合到学校三全育人的工作中，力争举办更多高质量展览，做好艺术文化推广，加强科研建设，为学校的高质量发展贡献力量。

网络信息管理中心王亚楠：参加完学校召开的教学科研工作会议，为学校在教学、科研、学科建设等方面取得的各项成绩倍感振奋，同时也深刻感受到学校在向双一流迈进的过程中，还面临着一些困难和挑战，作为网络信息管理中心一名教辅人员，在继续做好本职工作的同时，要努力深耕专业技术领域，提升自身专业水平和信息化服务能力，助力学校高质量发展。

中国民艺研究所付徳雷：学校教学科研工作会议的召开非常及时且意义重大，尤其对我们年轻老师来讲更是具有积极的启发和导向意义。大会紧扣国家新时代的教育战略、文化战略及山东省十四五规划布局，发言者从设计艺术教育教学、科研、创作规律及我校实际出发，举例子、摆事实、作比较，深入剖析了我校学科（专业）建设、人才培养、专业教学、科学研究等工作存在的现实问题，清晰明了地阐析了我校的优势和不足之处，并结合国情现实、学校现实给出很多建设性的意见和建议。在聆听各位老师精彩深刻的讲述时，自己已经不自觉地融入到学校发展大局之中，开始思考如何紧密结合学校的整体规划，从个人教学、科研等工作出发进一步找准发力点，做出更适合学校发展需要的新成果、新探索，踏实为学校学科建设、专业教学、科研创新等工作贡献一己之力。

设计策略研究中心邵洪波：会议内容中提到构建中国特色的设计学科生态体系的相关内容包括：为人民而设计、为融合创新而设计、为乡村振兴而设计、为传统工艺振兴而设计、为生态文明而设计，打造乡村振兴齐鲁样板，推进“山东手造”工程，弘扬黄河文化等，印象深刻。同时，在思政教育与专业教育一体化的推进方面，在新的时代条件下，体现为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推进“中华传统造物观”、“中华传统造型体系”进入课程，很有启发。会议内容表明我校与中华传统文化复兴、与国家发展同频共振，我们每名教师将积极参与并乐见其成。

艺术人类学研究所孙美琳：参加了学校教学科研大会，我内心感到一阵暖意。作为入校不久的教学科研人员，曾因种种原因感到担心和迷茫，但这次的会议，让我解除了很多心中疑惑，更感受到了学校是我们的坚强后盾，与我们一起面对困难，一起解决问题。其次，学校对未来工作的规划使我备受鼓舞，干劲十足，让我对未来的工作充满了信心，储存了新的精神能量。最后，我认真反思了自己近两年的工作，也认识到其中很多不足，力争在新的阶段，新的工作部署下重新调整工作状态，争取更上一层楼。

图像艺术研究所韩明：本次教研大会立足全国、全省经济社会发展需要，对标高质量发展导向，在我校学科专业建设迈向新台阶之际召开，纲举目张，为研究机构未来工作指明了方向。图像艺术研究服务全校一流学科建设需要，聚焦“中华传统造物与造型体系”建设，探究传统纹饰母题在历史流变中的发展衍化规律，深入把握当代设计符号内蕴的意义系统和语图关系，在追本溯源与联通当代的双向选择中丰富本土性、民族性设计语汇系统，着力构建开放共享的中华视觉基因数据库。