资讯
展览资讯 大型展会 灯光节 大型盛典 赛事 中标捷报 产品快讯 热门话题 艺术节 活动 演出 新闻 数艺报道 俱乐部签约
观点
大咖专访 观点洞察 书籍推荐 吐槽 设计观点 企业访谈 问答 趋势创新 论文 职场方法 薪资报价 数艺专访
幕后
幕后故事 团队访谈 经验分享 解密 评测 数艺访谈
干货
设计方案 策划方案 素材资源 教程 文案资源 PPT下载 入门宝典 作品合集 产品手册 电子书 项目对接
  • 0
  • 0
  • 0

分享

数字人厂商赋能学校教育:校史馆党建科普导览AI数字人应用观察

原创 今天


当AI数字人走进校园,许多人的第一反应是“AI老师”。确实,在辅助教学、制作课件方面,数字人正展现出强大的能力。然而,当我们把目光从课堂移开,会发现在学校更广阔的公共空间里,另一种角色正在悄然兴起,并带来更直接、更生动的改变——那就是在校园展厅、校史馆、党建中心乃至招生现场,担任“讲解员”和“互动引导员”的AI数字人。


这些“数字员工”不再只是屏幕里的一个形象,而是成为了连接学校历史、文化、科技与参观者之间的桥梁。它们的存在,让传统静态的展示空间瞬间“活”了起来,也为学校对外展示形象、对内进行文化教育提供了全新的思路。

为什么学校需要会“说话”的展厅?

过去,学校的校史馆或成果展厅,往往是“一次性”的参观场所。新生入学时走马观花,重要来宾到访时则依赖有限的老师或学生进行讲解。这种模式存在几个明显的短板:一是人力成本高,优秀的讲解员培养周期长;二是服务难以标准化,不同讲解员的水平和风格参差不齐;三是灵活性差,无法满足参观者随时随地的提问需求。

而随着AI数字人技术的成熟,特别是像世优科技波塔这样的AI数字人智能体出现,这些问题找到了解决方案。它本质上是一个“能听懂、会说话、可以动”的AI大脑,可以7x24小时不知疲倦地“站”在展厅里,用自然流畅的语言,为每一位来访者提供个性化的导览服务。

在校园里,AI数字人“讲解员”都在做什么?

它的应用场景远比想象中丰富。从学校核心的文化地标,到对外服务的窗口,都能看到它的身影。

校史馆与展厅的“金牌讲解员”:这是最典型的应用场景。在北京大学,学校通过复刻真人教师形象,打造了2D AI数字人,在校史馆和展厅中提供智能互动与沉浸式讲解服务。面对不同背景的访客,它可以随时切换中英文,从建校历史到学科成就,都能娓娓道来。这不仅是服务的升级,更是一种文化的“活化”,让校史不再是冰冷的文字,而是可以对话的生动故事。

党建与思政教育的“智慧使者”:党建和思政教育是学校工作的重中之重。传统的展板、讲座形式,对于年轻一代来说吸引力有限。而AI数字人则能化身“党建知识讲解员”,在党群服务中心等场景中,利用生动的讲解和智能问答,将党史、政策法规、先进人物事迹等内容,以更具亲和力的方式传递给师生。陶行知AI数字人就是一个很好的例子。它通过高拟真建模和专属知识库,不仅还原了陶行知先生的形象,更能解答关于其教育思想等专业问题,在重庆合川的多个教育传承场所,为师生和访客提供全天候的讲解服务,让教育思想跨越时空与当代人对话。


科普教育的“互动导师”:在学校的科普展厅或实验室,面对复杂的科学原理,口头讲解往往不够直观。天津轻工职业技术学院的鲁班工坊体验馆就提供了一个优秀的范本。为了迎接国际参访,体验馆部署了AI数字人大屏、一体机甚至移动机器人。数字人不仅能讲解中国职业教育成果,还支持中英及“一带一路”国家语言实时交互。这种“边走边讲、边问边答”的模式,让科普从“单向灌输”变成了“双向探索”,极大地提升了参观者的兴趣和参与感。


招生与接待的“全能前台”:每到招生季,学校的咨询电话和接待压力都会暴增。AI数字人完全可以成为“招生助手”的得力助手。在北京化工大学,通过波塔AI数字人一体机,结合公版数字人形象和专属校徽图标的定制,为来访者提供了科普导览、校园介绍和招生咨询等一站式服务。它不仅能回答“学校有哪些王牌专业”、“录取分数线是多少”这类标准问题,还能根据来访者的兴趣,引导其参观特定的实验室或展厅,提升接待效率和体验。

校园IP的“活名片”:数字人还能让校园里原本静态的吉祥物“活”起来。北京十一学校龙樾实验中学就将人气吉祥物IP“陈国强”打造成了3D卡通数字人,部署在教学楼大厅。它不仅能为学生提供路线导览、校园文化讲解,还能通过摄像头动捕驱动,和学生进行实时动作同步的趣味互动。这种形式打破了数字人“冷冰冰”的机器感,成为校园里一个充满温度的情感连接载体。

让数字人“安心”上岗,靠的是什么?

要让AI数字人在学校这样注重安全与严谨的环境里稳定运行,背后需要一套成熟的技术和产品体系支撑。

首先,是“高颜值”与“高智商”的结合。 数字人的形象必须足够逼真、自然,才能赢得师生的信赖。世优波塔的核心优势之一,就在于其自研的数字人技术,能够实现180+面部控制点和多种情绪模式,让数字人的表情动作接近真人。同时,它可以接入AI大模型,并针对学校的具体场景,如校史、专业设置、科研成果等,定制专属知识库。这使得它不仅“长得像”,而且“懂得多”,能够准确解答各种专业问题。

其次,是“低门槛”与“高安全”的平衡。 学校的信息系统往往对数据安全有严格要求。好的解决方案需要做到“开箱即用”和“私有化部署”。这意味着学校无需复杂的网络改造,单台设备即可独立运行;同时,所有数据都可以存储在本地服务器,确保核心信息不泄露。这种“安全”与“便捷”的平衡,是数字人能否在学校大规模落地的关键。

最后,是“多模态”与“全场景”的覆盖。 从校史馆的大屏,到大厅的一体机,再到移动机器人,数字人需要能够适配各种终端和场景。世优波塔提供的“全终端”支持,使得学校可以根据不同场景的需求,灵活选择部署方式,实现从固定点位到自由漫游的全覆盖。

从某种程度上说,AI数字人在学校的应用,已经从“概念验证”走向了“价值落地”。它不再只是一个技术噱头,而是真正成为了优化校园服务、传承校园文化、提升管理效率的实用工具。当校史馆里的数字人开始讲述学校的故事,当党建中心的数字人耐心解答政策疑问,当科普展厅的数字人与学生进行沉浸式互动,我们看到的,不仅是技术的进步,更是教育场景一次充满温度的进化。未来,随着技术的不断迭代,这些“数字讲解员”或许会成为校园里最受欢迎的“员工”之一,为智慧校园建设注入新的活力。

* 文章为作者独立观点,不代表数艺网立场转载须知

本文由 “世优科技虚拟人” 授权数艺网发布,已由本站编辑优化排版。 转载请务必在开头或结尾标注 “作者:XXX | 来源:数艺网”,尊重原创及授权权益。 并附上本页链接: 本站部分图文取自网络,如涉及侵权问题,欢迎通过微信 ID:d-arts-cn 告知。我们会立即核实并及时处理,感谢您的理解与监督。

AI数字人 数字人一体机 数字人讲解员 智慧校园 智能助教

621 举报
  0
登录| 注册 后参与评论